Педагог-психолог — КГПОБУ Камчатский сельскохозяйственный техникум

Обязанности:

• Психолого-педагогическое сопровождение. Специалист помогает выстраивать образовательный процесс с учётом психологических особенностей детей и подростков. Например, разрабатывает программы развития универсальных учебных действий, воспитания и социализации, а также коррекционные программы. Участвует в создании индивидуальных образовательных маршрутов: вместе с педагогами формирует планы для одарённых детей или тех, у кого есть особые образовательные потребности. Проводит мониторинг: оценивает, как личностное и метапредметное развитие соотносится с требованиями ФГОС.
• Психологическая диагностика. Проводит обследования, чтобы выявить уровень психического развития, интересы, склонности, возможные причины трудностей в обучении или общении. Использует разные методы, в том числе современные образовательные и цифровые технологии. По итогам составляет психолого-педагогические заключения — они нужны, чтобы педагоги и родители понимали, с какими проблемами сталкиваются дети, и могли выстроить правильную стратегию поддержки. Участвует в работе психолого-медико-педагогических консилиумов.
• Консультирование. Консультирует разных участников образовательного процесса: самих обучающихся (по вопросам самопознания, профессионального самоопределения, личностных сложностей, взаимоотношений в коллективе), родителей (по проблемам развития ребёнка, детско-родительских отношений), а также педагогов и администрацию (по профессиональным вопросам, способам адаптации технологий под особенности детей).
• Коррекционно-развивающая работа. На основе диагностики разрабатывает и проводит индивидуальные и групповые занятия. Их цель — развить интеллектуальную или эмоционально-волевую сферу, познавательные процессы, снять тревожность, помочь решить проблемы в общении и поведении. Совместно с другими специалистами (логопедом, дефектологом, социальным педагогом) организует комплексную коррекцию выявленных нарушений развития или трудностей социализации.
• Психологическая экспертиза и мониторинг среды. Оценивает, насколько образовательная среда комфортна и безопасна. Анализирует, насколько эффективны используемые методы и средства обучения с точки зрения психологического развития детей. Проводит экспертизу программ развития образовательной организации.
• Психологическое просвещение и профилактика. Формирует психологическую культуру у всех участников процесса: проводит лекции, семинары, выступает на родительских собраниях. Реализует превентивные программы — например, по профилактике дезадаптации, буллинга, аддиктивного поведения.
• Ведение документации. Систематически оформляет планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты. Это важно не только для контроля и оценки собственной работы, но и для обеспечения конфиденциальности.
• Участие в методической работе. Входит в состав педагогических или методических советов, помогает в подготовке воспитательных и других мероприятий, консультирует родителей.
• Соблюдение этических норм и правовых рамок. В работе строго придерживается принципов добровольности, конфиденциальности, уважает права и свободы участников образовательного процесса.

Требования:

• Высшее педагогическое образование
• Медицинская комиссия
• Справка об отсутствии /наличии судимости
• Условие: предоставление служебного жилья ,